第106节 (第1/2页)

期间学校断了一次电，没两分钟来电了，但供电不足，教室灯光昏暗。
  台上台下，老师学生都含着脖子，缩短眼笔距离，习以为常。
  如今生活条件就这样，不能太苛刻。
  到第二天，杨妮所在的班上课。
  姚青青早早来教室写好板书，来一个同学发一份试卷，高中生都来得早，看他们都到的差不多，把笔记拿出来。
  “……我就写了一份，你们传阅看，要是觉得有用，就抄一份。”也不多，十八页，纯精华。
  “谢谢姚老师。”高中生们无比开心，挤一团看。
  姚青青觉得他们根本没看清内容，一个个就喊着，“我要抄，我抄得快，今晚就能抄完。”
  “我俩一起抄。”
  姚青青特地看向杨妮，她没有参与，而是捧着试卷发愣。
  于是走过去，看她试卷。
  “满分，考得很好！”姚青青抬头笑，“班上只有四个满分，你很出色嘛。”
  “姚老师——”杨妮的声音都在颤抖。
  “嗯？”
  “我考满分了。”
  “嗯呐，你学习认真，如今收获成果的时候到了，以后会有更多满分的。”姚青青为她握拳，“加油。”
  …………
  她会有更多满分的？
  杨妮直到晚上回到家，还在品味这句话。
  她睡不着，在床上翻来覆去。
  下床出门喝水，精神极度高涨。
  坐到书桌前，点亮台灯。
  姚老师的高中英语笔记本明天才能抄到，她就看姚老师上课她做的笔记，一页页翻看，毫不费力，因为她都掌握了。
  她真的学会了，而且学得很好。
  目光挪到书包上，迟疑一下，找出习题本。
  数理化共用一本本子，她打开，看纠正过的错题，看正确的解题思路。
  她能看明白正确答案，是一套铭记于心的公示模板，可考试的时候为什么不用？
  杨妮看向她原本的解题步骤，答得很乱，甚至乱套公式，她现在都看不明白当初为什么这么写。
  “妮儿，还没睡？”爸爸在敲门。
  “嗯，睡了。”杨妮慌乱关掉台灯，泄出门缝的微光瞬间被黑影吞噬。
  门外没有脚步声，杨妮走到床边，爬上床，床架传出咯吱晃动声。
  “以后也早点睡，老师说了，晚上休息好，白天学习才有精神。”门外的人慈爱地说。
  “好。”杨妮故意很困的口气。
  等隔壁传来说话声，又静止下去，杨妮轻手轻脚踩到地上，不穿鞋，去拿习题本和手电筒。
  再回到床上慢慢看。
  她看她原本的做题方法，她分析她为什么这样写。
  她读题。
  题目看起来很难，清晰的思维忽然又迟钝了，杨妮皱鼻子，手电筒的光圈转到正确答案上。
  解题思路很简单，甚至不需要动太多脑筋，只要正确使用学过的知识就好了。
  而那都是她会的。
  所以——
  是她认为题目难，题才难的。
  杨妮头顶一阵清凉，心头豁然开朗。
  她的心砰砰跳，看另一道错题。
  题目还是有点点难，可读正确答案，是她能写出的答案，只要当时她想到这么写。
  再看一题，这次没有看答案，杨妮尝试自己想出来。
  “……假设半径为r，高为h，根据相似性列公式，拓展为体积，对h求导……”
  再转为简式，定义域范围求最大值。
  第一次，杨妮感受到做题的快.感。
  这道题是这样做的，就是这样，她如此肯定。
  将手挪开，看答案。
  步骤和她一致。
  刹那间，心头有烟花盛开，嗓子眼里死死抑住的欢腾喊声，化为更克制的